《传声筒》幼儿园中班教案

网上有关“《传声筒》幼儿园中班教案”话题很是火热，小编也是针对《传声筒》幼儿园中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的《传声筒》幼儿园中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《传声筒》幼儿园中班教案 篇1

活动目标

1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。

2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，从而使幼儿积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。

3、学习与同伴协作活动，增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、体发展幼儿的观察力、想象力。

教学重点、难点

重点：幼儿在老师的指导下进行游戏，培养幼儿的探究兴趣；

难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。

活动准备

1、空心传声筒人手一个。

2、实心传声筒人手一个。

3、拟人化的“小问号”符号一个。

活动过程

（一）幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

（二） 引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

（三） 发现问题，和小问号交朋友

（四）玩传声筒，观察比较空心的与实心的不同之处，解决问题。（五） 游戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。

教学反思

本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和交流。

本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面：1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 从而发现问题-解决问题。2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、教师的`角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。

《传声筒》幼儿园中班教案 篇2

活动过程：

一、 幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

1、引导幼儿观察纸棒。

教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。

2、幼儿玩纸棒

教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的?

二、 引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?

2、 幼儿两人一组地玩了起来。

3、 提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?

4、 教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

三、 发现问题，和小问号交朋友

1、提出疑问：

教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，(出示几根听不清楚的传声筒)这是怎么回事呢?

2、出示小问号(?)引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。

3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的)

幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢?幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。

四、 观察比较 解决问题

1、引导幼儿对比观察小

问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同?让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

2、教师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢?原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的窗声同里传过来的声音就不清楚了。

五、 延伸：

1、幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。

《传声筒》幼儿园中班教案 篇3

教学目的：

幼儿通过活动发现问题，解决问题。

教学准备：空心纸棒

教学过程：

一、玩空心纸棒。

1、观察纸棒。

老师：老师给大家做了一个有趣的小玩具，小朋友们瞧一瞧是什么样子的？

纸棒长长的、圆圆的，中间是空空的。

2、玩纸棒。

老师：小朋友每人一根纸棒，想一想，如何玩纸棒？

二、用纸棒当“传声筒”玩游戏。

1、老师：刚刚老师看到有的小朋友用嘴巴对着纸棒说话，大家每人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用耳朵听，听一听你的小伙伴说了什么？

2、幼儿两人一组玩传声筒游戏。

3、提出问题：你们听到小伙伴说的话了吗？

4、小结：这根长长的、圆圆的空心纸棒，我们说的话可以通过空心棒传出去，我们可以叫这个空心棒传声筒。

三、发现问题

1、提出问题：为什么从传声筒里传出的话有的清楚响亮，有的却听不清呢？

2、引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？为什么有的传出来的声音不清楚呢？教师出示小问号卡片给这个传声筒做一个标记。

3、把传声筒换成实心的，请幼儿听一听声音是不是清晰？

四、通过观察和比较，解决问题。

1、观察比较有问号的传声筒和没问号的传声筒有什么不同？

发现在有问号的传声筒里面被纸团堵塞。

2、小结：有问号的传声筒里塞有纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以传来的声音就不清楚。

五、教学延伸：

幼儿动手制作传声筒，并进行连接，让它变成一个长长的传声筒。

幼儿园中班游戏教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化

　2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏

　3、培养幼儿对自然科学的兴趣

　 活动准备：

　1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口

　2、手电筒幼儿人手一个

　3、一段节奏强烈的音乐

　 活动过程：

　一、引发幼儿对活动的兴趣

　师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗?”

　教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，

　师：“小朋友，你们看到了什么?”

　幼儿自由讲述

　师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?”

　幼儿自由讲述

　二、幼儿尝试制作彩色灯

　师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。”

　小朋友每人选择一张自己喜欢的彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上

　幼儿尝试自己制作彩色灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐

　幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光团的色彩

　师：“小朋友，你们刚才是怎么玩的?。发现了什么?”

　引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现

　师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?”

　引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣

　师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏?”

　教师装着神秘的样子：“色彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗?不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。”

　引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏

　启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的色彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受

　三、结束游戏

　最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编

　也可请愿意上台表演的小朋友进行表演

　最后在欢乐的气氛中结束本次活动

　 活动反思：

　通过本次活动，幼儿的观察能力，思维能力得到了很好的发展。在活动中提高了幼儿观察的主动性和自觉性。活动在所创设的环境中让幼儿自己去操作，发现，探索。为了满足幼儿的探索欲望。我提供了玻璃纸、皮筋等操作材料，让幼儿进行实际操作。我觉得这种形式灵活性很大，同时也使每个幼儿都能获得成功的体验。整个活动让幼儿在说、动、看、玩等过程中发现问题，解决问题，发展了幼儿的观察及发散性思维能力，活动让我真正感受到了“玩中学”这几个字。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、 学习用生动、连贯的语言和身体动作集体创编故事片段。

　2、 发展幼儿语言想象力和创造力。

　 活动准备：

　1、 动画《西游记》VCD一张，孙悟空、二郎神各一张，小猴子、笑天狗若干。

　2、 事先将动画片中“孙悟空大战二郎神”片段在VCD中定格，课前将幼儿的坐位分两边摆好。

　 活动过程：

　 一、 谈话引出课题：

　1、 小朋友，你们看过动画片《西游记》吗？你知道孙悟空有什么本领？（引导幼儿说出它有七十二变的本领，并请幼儿大胆发挥想象，说说它能变出什么）

　2、 教师简单介绍二郎神，激发幼儿观看VCD的兴趣。

　 二．幼儿观看碟片，教师简单讲解。

　1、 孙悟空先变了什么，你觉得它为什么要变小鸟？

　2、 二郎神变了什么来对付小鸟？孙悟空接着就变出了什么？

　3、 二郎神和孙悟空最后怎么样？

　 三、 幼儿学当孙悟空和二郎神

　1、 幼儿自选角色，分两边坐好。

　2、 教师出示字条，引导“孙悟空”和“二郎神”用“如果……我就……”将它们的变化用完整的语句表达出来。

　 四、 竞赛游戏《孙悟空大战二郎神》

　1、 幼儿自由组合，四人一组。

　2、 由孙悟空变小鸟开始，用“如果……我就……”的句式展开竞赛，如孙悟空组胜出，则为它们加一只小猴子；如二郎神组胜出，则为它们加一只笑天犬。

　3、 幼儿轮流以对抗赛的形式进行，教师提醒幼儿想出的答案要符合逻辑性。

　4、 教师小结。

　 五、 幼儿用身体动作创编故事。

　1、 幼儿两人一组，分别扮演孙悟空和二郎神，用动作来创编故事。

　2、 听《西游记》主题曲《猴哥》音乐，做各种喜欢的动作出活动室。

中班教案 篇3

　 一、活动目标：

　1．培养反应力和团结力。

　2．养成乐于助人的好习惯。

　 二、活动准备 ：呼啦圈，小篮子，椅子，帽子

　 三、活动玩法：

　将幼儿分成四组进行游戏，每组幼儿在终点等待信号，幼儿穿过椅子，呼啦圈，从篮子里拿出帽子戴在自己的头上，原路返回，下一个幼儿继续。

　规则：

　1. 游戏时遵守秩序，每次只能戴一顶帽子。

　2. 在接力赛时前面的队员必须和后面的队员击掌才能继续。

　 中班体育游戏教案：爆米花

　 一、活动目标：

　培养动作灵敏性。

　 二、活动准备： 儿歌爆米花

　 三、活动玩法：

　若干幼儿手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”一声时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶紧往圈外跑，“锅子们”手拉手将未跑出的“米粒”围在圈内，直至全部“米粒”跑出，调换角色，游戏重新开始。

　规则：

　1. 只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才能同时向上跳。

　2. 跑出的“米粒”充实到“锅子”的队伍中。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。

　2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。

　3、体验数学集体游戏的快乐。

　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　 活动准备：

　1、有自然测量的经验。

　2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……

　3、6个装有（即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。

　4、地图一幅。

　 活动过程：

　一、目测远近。

　1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。

　师：谁离黄老师最远？谁离我最近？

　2、幼儿坐成半圆形。

　师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？

　小结：原来用目测可以比较远近。

　二、工具测量远近。

　1、A和B（两个坐得比较近，目测不出来离老师的距离）谁离黄老师近？谁离我远？（出现争议）

　2、目测不出的`时候我们可以用什么来测量远近？（工具：如手、脚等）

　3、请一个幼儿用手或脚测量，老师观察指导。

　师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。

　（预测：1。幼儿测量正确：他量得真好，开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的凳子碰一碰。

　2。幼儿测量不正确：开始量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。）

　4、出示箱子里的各种物品（纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……）。

　师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？

　幼：能。

　师：我请一个孩子来试试。（师及时纠正和指导）

　三、跳远比赛。

　1、比赛：刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛？现在我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。

　2、检验（重点检查两份记录表）四、延伸活动——测量地图。

　师：刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？

　幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行……师：你会选哪条路？为什么？

　幼：近，可以节省时间。

　师：到底哪条路最近呢？我们一起回教室量一量吧！

　 教学反思：

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班教案 篇5

　活动目标

　1、观察、解剖、区分水稻的根、茎、叶、果实，进一步梳理植物特点。

　2、从水稻的功用中感知农作物的概念，知道爱惜粮食。

　3、激发幼儿探索的欲望及仔细观察的兴趣。

　活动准备

　1、已经去小区边上的稻田里观察过种在田地里的水稻。

　2、人手一株水稻、水稻生长图、水稻课件、剪刀、筐。

　活动过程

　一、认识水稻的外形特征。

　①瞧，今天谁来和我们做朋友了呀？学习词：水稻（一株、长在水里）

　②待会儿请你们每个人去拿一株水稻，仔细看一看、摸一摸、闻一闻，你会发现水稻的什么秘密呢？

　③幼儿自由观看（结伴看）。

　④集中：说说发现的秘密（同伴补充），引导幼儿用完整生动的语言描述像什么？

　a、如：根——像胡须——须根——扎根，吸收营养；稻穗——沉甸甸、一串串，黄了，代表熟了。

　b、有疑问，有待验证。如：茎捏上去软软的，猜猜也许里面会怎么样？有什么办法知道？

　二、解剖水稻，梳理植物概念。

　①水稻属于哪一类？为什么？（果在哪里→稻穗）

　②今天，我们就来当回小小科学家，用剪刀把水稻的每个部分剪开来，看看水稻是不是可以分成植物的几个部分。（一个小组商量，相同的部分放在同一个筐里）

　③提问：你把水稻分成了哪几个部分？（根据幼儿回答，师在黑板上画各部分，验证是否是植物）

　④你在给水稻分家的时候，有没有什么新发现？

　主要验证：茎是空的→吹一下像吸管→捏上去软软的→输送营养

　三、梳理农作物的概念。

　①金黄的稻谷里躲着谁呢？（米）

　②是吗？让我们一起剥，看看到底什么？果然是米，看看米是怎么样的？（小、硬、白）每人试一粒，放嘴里咬咬，别看小小一粒米，藏着许多营养，我们都离不开它，知道为什么吗？（做饭，让我们吃了不饿肚子）当什么？（粮食）

　③农作物概念，你还知道哪些农作物？

　四、教育幼儿要爱惜粮食。

　①农作物是谁种的？谁见过农民伯伯种水稻（结合视频水稻生长图）

　②老师当农民伯伯，请幼儿用身体动作表示生长过程。

　③欣赏古诗“悯农”，知道米粒来得不容易，要爱惜。

　活动延伸

　通过看视频了解水稻专家袁隆平爷爷和水稻的不同种类。

中班教案 篇6

好玩的鞋盒

　执教老师 叶玲婕

　活动目标：

　1.积极参加玩鞋盒的活动，在活动中发展走、跑、跳等基本动作。

　2. 大胆创造鞋盒的多种玩法，主动与同伴合作，体验合作的乐趣。 活动准备：

　1.经验准备：平时经常开展一物多玩的活动。如：玩报纸、玩圈、玩球、玩绳等。

　2.物质准备：师生共同收集大小、高低不同的鞋盒，录音机、磁带。 活动过程：

　 （一）开始部分——导入活动

　1.（场地上四散摆放各种鞋盒）师：“小朋友看，这是大家从家里收集来的旧鞋盒。这么多漂亮的鞋盒，扔了多可惜呀！那我们可以用它们干什么呢？”——用它装东西……

　“今天我们就用鞋盒来玩游戏，你们想一想它们可以怎么玩呢？”

　2.幼儿自由回答。

（二）基本部分——玩鞋盒

　这是本次活动的核心部分，活动重点的掌握即发展幼儿的走、跑、跳等基本动作与动作协调能力。难点的突破即大胆创造玩鞋盒的多种方法，发展想象力、创新能力以及合作能力的培养都在以下层层递进的几个层次的练习中逐步完成。

　1.幼儿自由探索玩鞋盒的多种方法。

　探索前教师交代任务：“鞋盒有许多种玩法，我们一起来动动脑筋，比比谁的方法多，谁的本领大。”幼儿带着问题开放性的用鞋盒尝试探索。

　2.交流分享，集体练习。

　幼儿互相展示自己的玩法。针对走、跑、跳等基本动作带领其他幼儿练习。（通过邀请幼儿展示，让幼儿从他人身上获取知识技能从而丰富自己的知识体系。）

　3.幼儿合作玩鞋盒。

　幼儿自由结伴合作玩鞋盒，教师巡回指导幼儿两人玩或多人玩鞋盒。（教师注重观察指导。）

　4.展示合作玩鞋盒的方法。

　（幼儿展示的过程中，注重要求幼儿说出合作的人数，并引导其他幼儿观察了解鞋盒在游戏中的作用，比如：放在中间作为障碍物；作两人夹运的东西等。对于新颖的玩法，引导其他幼儿进行模仿。）

　 （三）结束部分——竞赛游戏

　根据幼儿最感兴趣的玩法组织竞赛。鼓励幼儿开展两人或多人合作的玩法竞赛。

　竞赛后进行评价，强调团体合作的重要性。并对获胜者进行表扬奖励。 （动作练习到一定的程度，幼儿会失去兴趣。中班幼儿已有初步的竞争意识，此时安排竞赛性游戏，能有效地激发兴趣和积极性，还能培养同伴间的合作性和集体荣誉感。

　 活动延伸：

　1.晨间活动时，引导幼儿创造性地玩鞋盒，创造出更多的玩法。

　2.幼儿用鞋盒制作一些简单的体育器械，如：小拖车、大鞋子、球门等送给小班幼儿，并带小班幼儿游戏，开展“大带小”活动。

　3.将鞋盒投放到各活动区，引导幼儿创造性地运用旧鞋盒进行各种活动。如：美工区可用鞋盒进行装饰，制作面具、帽子；益智区用鞋盒玩拼图、走迷宫游戏；表演区用鞋盒装乐器；娃娃家用鞋盒做小床、小桌子、小澡盆等。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　l 喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。

　l 积极参与游戏，在专注中提升学习品质。

　 活动准备： 绘本ppt 、

　 活动过程：

　一、 游戏：男生女生换一换

　男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师

　以照片记录。

　：换一换，会带给我们很多新的体验。

　二、 阅读理解

　1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家

　交换什么？

　2、教师讲述故事

　提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？

　交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？

　3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？

　提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？

　4、模仿游戏：《换一换》

　1换叫声。

　2换名字。

　3换名词。

　5、教师继续讲述故事最后一段。

　三、情节延伸

　l （最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？

中班教案 篇8

　 一、出示马手偶导入

　1、你见过奔跑的大马吗？马跑步时发出什么样的声音？小朋友学一学，幼儿模仿马蹄声：（说哒哒哒哒或边说边做动作）。

　2、骑马的人用什么方法让马跑得更快？嘴里会发出什么声音？幼儿模仿:(驾！驾！驾！等)

　 二、听音乐，配语言

　1、今天了小朋友认真的听一段音乐，从音乐里你会听到熟悉的声音。

　2、这首曲子的名字就叫“大马告诉我”，我们再来听一听音乐的什么地方像马跑的声音；什么地方象骑马人在喊的声音，如果听出来可用动作或语言来跟音乐模仿。

　3、将幼儿模仿动作或语言转化成图谱（出示图谱），幼儿集体随乐边看边说图谱：

　哒哒 哒哒蜻者 哒蚣 驾蚣—颉

　4、幼儿看指挥分声部练习：一组幼儿发出马蹄声，一组发出骑马人在喊的“驾”声。

　 三、用乐器演奏

　1、教师敲击各种乐器，引导幼儿探索什么乐器象马蹄声，什么乐器象马脖子上的铃声，哪些乐器的声音可以来代替骑马人喊的“驾驾驾”声呢？

　2、幼儿讨论好后教师将相应的标记贴到图谱下。

　3、幼儿学习演奏：

　（1）从椅子下拿出乐器，整齐的将乐器放在腿上。

　（2）看图谱练习打击。

　（3）教师做指挥，要求幼儿看指挥跟随音乐演奏。

　（4）交换位置，幼儿练习演奏。

　 四、结束活动

　小乐器累了，它该休息了，我们一起把小乐器送回家吧。

中班教案 篇9

　 活动目标：

　1、感知6以内的数。

　2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

　3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备：

　教具：，厚薄不一的书5本。

　学具：幼儿用书第32页，笔。

　 活动过程：

　1、集体活动。

　（1） 巩固认识高矮，按高矮排队。

　请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

　再请5——6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

　（2） 认识厚薄。

　出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。（从薄到厚、从厚到薄。）

　2、操作活动。

　（1） 引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

　（2） 观察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。

　（3） 启发幼儿按数序提示给格子涂色。

　3、活动评价。

　让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园中班游戏教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班游戏教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、学会用交叉的方法寻找中心点，掌握平衡技巧。

　2、体验科学探索的乐趣。

　 二、活动准备：

　长短相同的竹竿；飞盘、书本、方盒子、硬纸板等物体；

　 三、活动过程：

　（一）尝试自由探索“顶物”

　1、幼儿每人选一竹竿、任一物体进行尝试“顶物”。

　2、请顶物比较成功的幼儿说说自己尝试的方法。

　（二）学习寻找中心点

　1．教师示范用交叉方法寻找中心点。

　2．幼儿尝试操作找出中心点，并做好标记。

　3．教师小结：长方形、正方形和圆形物体可以用对角交叉的方法来找出中心点。

　（三）第二次探索“顶物”

　1、幼儿按照所做标记进行再次操作顶物。

　2、与同伴交换物品进行操作，发现只要找出中心点就能顶物成功。

　3、在操作中体验探索乐趣和成功感。

幼儿园中班游戏教案 篇2

　 活动目标

　1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

　2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。

　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　 活动准备

　1.各种正方形、长方形、梯形图形卡片若干，贴有图形标志的分类盒3个。

　2.《梯形宝宝做游戏》教师教学资源。

　3.成套的材料若干：画有正方形、长方形、圆形、梯形等集合图形的作业纸，正方形、长方形、梯形彩纸、水彩笔、剪刀。

　 活动过程

　1.玩游戏“送图形宝宝回家”，按照图形形状进行分类。

　教师出示图形卡片及分类盒，请幼儿根据标记，把图形放入相应的分类盒中，并一起进行验证。

　2.播放教师教学资源，引导幼儿观察，了解梯形的基本特征。

　播放画面一，提问：这个图形有几条边?几个角?这几条边是什么样子的?合起来像什么啊?

　 小结：图形上边的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形名叫梯形。

　播放画面二，鼓励幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏”游戏，在许多图形中找到倒立的梯形宝宝，摔倒的梯形宝宝，躺下的梯形宝宝，学习不受大小，颜色，摆放位置的干扰正确辨认梯形。

　播放画面三，引导幼儿观察，比较，区分直角梯形和等腰梯形的不同。提问：这个图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样?

　 小结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。

　3.进行游戏，进一步巩固对梯形基本特征的认知。

　会变魔术的梯形宝宝。自由选择正方形或长方形的彩纸，用剪刀变成梯形：或将梯形变成自己喜欢的其他图形。鼓励幼儿说 出自己变图形的方法。

　 活动延伸：

　1.寻找生活中的梯形或与其相似的物品。

　2.区域中幼儿自主阅读幼儿学习资源3第5至7页，观察、了解更多不同形状的梯形及其它几何图形，巩固对几何图形特征的认知。

幼儿园中班游戏教案 篇3

　 指导语：

　1、孩子们根据音乐变化和自己的想象自由地做动作，提高幼儿音乐的感受力。

　2、培养幼儿对音乐活动的兴趣，增进亲子感情。

　3、本组游戏适合3-4岁幼儿。

　 游戏一：小摇铃游戏功能：

　1、父母带领孩子一起玩游戏，提高孩子对音乐游戏的兴趣。

　2、能听着音乐做动作，提高幼儿身体的控制力。

　 游戏准备：

　摇铃、绳子和音乐磁带等。

　 游戏过程：

　1、家长和孩子把摇铃系在身上或手腕、脚腕上，扮作风铃。

　2、带领孩子一起晃动身体，引导孩子探索如何使摇铃发出声音，激发孩子游戏的兴趣。

　2、音乐开始，家长和孩子跟随音乐的节奏自由扭动身体，挥动手腕，双脚交替轻轻地蹬地，让摇铃发出声音，嘴里也可发出"叮铃铃……"的声音。

　3、音乐停止，家长和孩子控制身体停止不动,不让摇铃发出声音。

　4、让孩子自己听着音乐节奏的快慢、轻响，变换动作。

　 游戏二：汽车嘀嘀嘀游戏功能：

　会听着音乐做相应的动作。

　 游戏准备：

　方向盘（塑料盘子），节奏快慢不同的音乐磁带。

　 游戏过程：

　1、爸爸在前做司机，手握"方向盘"，孩子和其他家庭成员在后面拉住前面人的衣服做乘客。

　2、家长和孩子在音乐声中开汽车。音乐快，用小跑步表示，音乐慢，用走步表示，边开车边发出汽车的喇叭声，音乐停止，可马上蹲下表示刹车，音乐响起，继续开汽车。

　3、在游戏的过程中，家长可以问孩子："汽车开到哪里去？"孩子回答："汽车开到**"（引导孩子说出熟悉的地名）提示：

　也可以变为开火车。一手拉住前面人的衣服，一手臂曲肘在身体旁前后摆动作车轮滚动状，边开火车边发出火车的."咔嚓咔嚓"声。

　 游戏三：音乐魔盒游戏功能：

　感知音乐的出现和消失，引起辩听音乐的兴趣。

　 游戏准备：

　音乐盒、音乐贺卡等。

　 游戏过程：

　1、爸爸、妈妈把音乐盒藏在某一处（如：橱里、被窝里、玩具堆里等）让孩子随着音乐四处走动，孩子随着音乐声寻找。

　2、找到后，孩子蒙住眼睛，爸爸或妈妈手拿音乐盒边放音乐边四处走动，孩子随着音乐声寻找爸爸（妈妈）。

　3、孩子和父母可交换角色进行游戏（即孩子藏音乐盒，父母找）。

　 提示：

　经常调换、提供一些新的有声玩具。

　 游戏四：高人和矮人游戏功能：

　1、能听辨音乐的轻响变化，并用动作表现。

　2、增加几组家庭之间的友谊，发展幼儿的社会交往能力。

　 游戏准备：

　音带、录音机。

　 游戏过程：

　1、邀请2-3组家庭共同参与游戏。

　2、由一位家长控制音乐的大小，其他家庭成员手来手围成圆圈。

　3、听到响的音乐，迅速高举手臂，跟着节奏学"高人走"。

　4、听到轻的音乐，就迅速蹲下，跟着节奏学"矮人走"。

　5、音乐轻响交替进行，根据音乐轻响变化迅速学做"高人"和"矮人"。

幼儿园中班游戏教案 篇4

　资源利用：草地、石阶

　参加对象；10个中班家庭。

　目标：练习连续跳跃，培养幼儿勇敢、克服困难的精神。

　准备：袋鼠袋

　玩法：

　一、活动身体。

　二、跳石阶：家长和孩子一起自由跳石阶。

　三、孩子和家长轮流套上袋鼠袋在草地上或在石阶上跳。

　四、游戏"小袋鼠救妈妈"。袋鼠妈妈生病在家，小袋鼠从规定的地方同时出发，跳回家，领着妈妈从家里再跳到医院。看哪一家庭最快。

幼儿园中班游戏教案 篇5

　活动目标：

　1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。

　2、能随音乐的变化尽力表现个人独特的创造性。

　3、体验创造性表演音乐的快乐。

　活动准备：

　1、录音机、磁带。

　2、仙女头饰一只。

　3、钮扣小精灵、小木偶若干。

　4、道具魔棒一根。

　活动过程：

　一、开始部分

　师；钮扣宝宝住在一个很漂亮的地方。那就是钮扣王国。有一天，钮扣王国发生了一件很有趣的事，小朋友想听吗？

　二、基本部分

　1、教师用生动、优美的语言讲述故事。

　提问：钮扣王国住着谁？有一天，谁来了？发生了什么事？最后又怎么了？

　2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。

　师：音乐里就是讲了这么一个故事，小朋友仔细地听一听，什么时候是小精灵出现的音乐。什么时候是小木偶出现的音乐。什么时候又是仙女出现的音乐。

　幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。

　3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。

　1）前奏：启发幼儿表现小精灵守卫城堡的情形。如：合作搭门、变换成门形状等。

　2）A段：启发幼儿表现小木偶漫游城堡的动作。如：走路、敲门、钻进城门等。

　3） B段：启发幼儿表现城堡内优美的景色和小木偶被魔棒点到以后的造型动作。

　4）A段：启发幼儿表现小精灵逗引小木偶的动作，体现角色间的情绪交流。

　4、教师扮演仙女，幼儿自己选择做小精灵或小木偶的角色，完整游戏。

　要求幼儿随音乐的变化做动作，学习与同伴共享空间。

　游戏可重复3--4次。

　5、幼儿扮演小仙女、小木偶、小精灵玩游戏。

　幼儿熟悉玩法后，就可以让幼儿扮演仙女的角色。

　教师重点鼓励小木偶做出不同的定型动作，并仔细听清音乐。

　三、结束部分

　幼儿自由游戏，并结束活动。

　活动延伸：

　1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。

　2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。

　3、日常生活中与幼儿欣赏文学作品《米皮皮的敲敲长》。

幼儿园中班游戏教案 篇6

　 活动目标：

　1、练习用不同的方法挖战壕。学习深挖、亚、拍等技能。

　2、合理巧妙地借助多种挖沙工具和辅助材料来建构战壕，锻炼幼儿的小肌肉以及动作的协调性。

　3、遵守玩沙规则，爱护自己和同伴的作品，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。

　 活动准备：

　1、红旗、蓝旗各二十枚埋在沙里。

　2、玩沙工具若干。

　3、说明图一张，积木人32个。

　 活动过程：

　 一、寻找红旗，初次尝试挖洞。

　1、说明游戏规则。

　小战士们，今天我们接到一个任务，在这片沙地里埋着一些棋子，请你们根据卡片来找，卡片上数字代表椅子的顺序，那头是第一张，旗子就在对应椅子旁边线的位置，红队在红线这边找，兰队在蓝线这边找，找到棋子后插在洞穴的两边。

　2、总结经验。

　（1）刚才你是怎么挖到的？借助什么工具？

　（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。

　教师小结：我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙。

　 二、挖通战壕，巩固挖洞的技能。

　1、刚刚我接到一个任务，要我们去营救被关在岛上的人质，敌人就在旁边，我们想什么办法去营救又不被敌人发现呢？

　2、好，我们一起来挖一条战壕，让我们可以沿着战壕去营救人质，

　（引导幼儿战壕要挖的深才不会被敌人发现）

　 三、比赛《营救人质》

　1、这地图什么意思？出示地图，解说游戏内容

　2、幼儿分两组比赛。(二次)

　 四、结束

　现在我们把人质送回家吧。

幼儿园中班游戏教案 篇7

　 设计思路

　在李茹老师的歌曲作品集中选择了一首关于《蘑菇伞》的音乐，根据这首音乐设计了一节中班游戏化音乐教学活动。这是一首非常富有情趣和想象的歌曲，节奏欢快，旋律优美动听。下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇躲雨，根据歌词主要内容我设计了“雷公公追小蚂蚁”的游戏，没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，雷公公就要来追他，在玩游戏的过程中，幼儿体会歌曲所表达的情趣。

　 活动目标

　1、在学会歌曲《蘑菇伞》的基础上，根据歌曲内容迁移“抢椅子”的游戏经验，知道一只蚂蚁只能躲一把蘑菇伞。

　2、通过玩雷公公追小蚂蚁的游戏体会歌曲所表达的情趣。

　3、愿意遵守游戏规则，体验参与音乐游戏的快乐。

　 活动准备

　事先将椅子在中间摆放成一个圆形、《蘑菇伞》的音乐、蘑菇伞的道具。

　 活动过程

　1、教师带领幼儿跟着《蘑菇伞》的音乐旋律律动进场

　师：我们是一群活泼可爱的小蚂蚁，让我们听着音乐去森林里玩玩吧!

　2、复习歌曲《蘑菇伞》，尝试大胆的表现小蚂蚁躲雨的动作。

　师：《蘑菇伞》这首歌曲昨天我们刚刚学过，让我们再来跟着音乐把这首歌曲唱一遍。

　师：下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，蘑菇伞在哪里呢?我们可以把什么当蘑菇伞呀?哦，小椅子，现在我们在蘑菇伞下，做一个躲雨的动作吧!

　师：你们觉得小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?

　师：请你们看一看我这只小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作。(教师示范)

　师：是哪一句话?(快来快来躲雨吧)我们一起来，好，我们站起来，记住哦在唱到最后一句话的时候做躲雨的动作。

　3、根据歌曲内容玩游戏，一只小蚂蚁只能躲一把蘑菇伞

　(1)介绍游戏规则。

　师：小蚂蚁要去森林里玩游戏了，请你们坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最后一句的时候，找一把蘑菇伞做躲雨的动作。

　师：听清楚了吗?请你们和我一起来玩这个游戏。

　(2)发现幼儿在游戏中出现的问题及时解决，强调一只蚂蚁只能躲在一把伞下。

　师：马上我们再来玩一次。

　4、抽掉一把蘑菇伞，有一只小蚂蚁没有蘑菇伞，并引出“雷公公”的角色

　(1)师：有一只小兔子采走了一把蘑菇伞，那会发生什么事情呢?(有一只小蚂蚁没有蘑菇伞)躲不到伞下的小蚂蚁会被大雨淋成落汤鸡了，我可不想变成落汤鸡，你们想不想?那要赶快抢到一把蘑菇伞哦。

　(2)开始游戏

　5、玩雷公公追小蚂蚁的游戏

　(1)师：这只小蚂蚁没有抢到蘑菇伞，没有关系的，我要给他一个奖励，什么奖励呢?它可以在圈外跑一圈，你们知道为什么要跑吗?因为被雷公公发现了，它要来追没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，你怕不怕，你们看，这是什么?(蘑菇伞)圈外的草地上会有一把特别的蘑菇伞，赶快把它拿起来顶在头上，雷公公就不能捉你了。

　(2)师：雷公公可以做什么动作呢?

　(3)师：我们一起跟着音乐来做雷公公的动作。

　(4)师：雷公公应该什么时候追小蚂蚁?音乐结束后，雷公公要马上看到没有躲到伞下的小蚂蚁，赶快去追。

　(5)师：我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏。这一次我来当雷公公。

　(6)请幼儿来当雷公公，我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏吧。

　6、完整进行游戏几遍

　、鼓励

幼儿园中班游戏教案 篇8

　 活动目标

　1、进一步学习四散奔跑并听信号迅速停下。

　2、在游戏中探索迅速结伴的方法。

　3、在四散奔跑的过程中注意不与同伴碰撞。

　 活动准备

　舒缓的音乐磁带一盘。

　 活动过程

　一、准备活动——炒蚕豆。

　幼儿找朋友玩“炒蚕豆”的游戏。幼儿两两拉好手，边念儿歌边晃动手：“炒蚕豆、炒豌豆，炒得豆豆翻跟头。”说到“翻跟头”时，幼儿手上举，两人同时从一侧转身，翻成背对背。再念儿歌又翻成面对面。

　二、游戏活动——结冰游戏。

　1、老师初步讲解游戏玩法和规则。

　幼儿在场地中央四散奔跑，当听到“一人结冰”的口号时，就迅速停住不动。没有停下的就算输了，取消游戏资格。当听到“解冻”时，幼儿又可四散跑。

　2、幼儿游戏1——2次。

　3、加深游戏难度。

　增加游戏规则一条：如果听到“两人结冰”的口令时，幼儿要赶快找到一个朋友停住不放，听到“三人结冰”时，要找到两个朋友。没停下的和没找到的幼儿都算输。

　4、幼儿游戏2——3次。

　幼儿适当休息，并讨论快速结冰的方法。

　三、放松活动。

　幼儿四散站立或坐着，老师放舒缓的音乐，幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和手放松。

幼儿园中班游戏教案 篇9

　教学目标：

　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　2、能根据指令做相应的动作。

　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4、学会与同伴协商合作游戏。

　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　教学重点：

　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　教学难点：

　能根据指令做相应的动作。

　教学准备：

　西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。

　教学过程：

　1、带领孩子做热身运动。

　2、讨论西瓜的外形特征。

　猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子？我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜）

　师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。）

　3、游戏：切西瓜

　幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

　4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。

　5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。

　6、放松活动。

　带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

　延伸活动

　师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”

　自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。

　活动反思

　这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。

　这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

　设计思路：

　西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。

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